Etude de faisabilité d’une formation à distance

Pour aller au-delà d’aspects génériques, j’ai expérimenté une étude de faisabilité de formation. C’est une chose intéressante car mon passé en école de commerce m’avait fait approcher la construction de « Business Plan ».

Il faut avouer que l’on y retrouve des éléments communs : analyse du contexte et de la demande (le besoin), enjeux et objectifs des acteurs concernés ainsi que les ressources à disposition et les coûts générés par une telle démarche avec le seuil de rentabilité qu’il implique. Enfin, on y retrouve des éléments communs d’analyse de l’environnement interne et externe avec les points forts et points faibles, les opportunités et les menaces.

De façon concrète, j’ai émis l’idée dans mon travail d’étendre le D.U. d’ergonomie plus large qu’à des kinésithérapeutes. Il faut donc définir des objectifs clairs. Ici, sans rentrer dans les détails, l’objectif global de la formation est l’acquisition de compétences théoriques et opérationnelles de l’ergonomie au travail à un public travaillant en entreprise.

Il faut alors définir des indicateurs de réussite : taux de satisfaction des apprenants comparé à leurs attentes initiales, la conformité des savoirs et pratiques avec la réglementation actuelle, l’hétérogénéité du public visé, la capacité des apprenants à exploiter leurs nouvelles compétences.

On peut alors juger des forces et des faiblesses du dispositif, de ses opportunités et de ses menaces avant d’envisager différents scénarii. Ces derniers doivent faire ressortir pour chacun des avantages et inconvénients, pour choisir au final le plus pertinent. Toutes ces données doivent évidemment être corrélation avec la motivation de l’ensemble des parties prenantes. C’est de là que vient le résultat final d’un projet de formation.

Je me suis vraiment intéressé à ce projet car j’ai fait ressortir certains éléments théoriques que je connaissais avant ma formation en e-learning et les mettre en lien avec un contexte très réaliste.

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