Wb 2.0/Séquence 3 : Réflexion sur les enjeux pédagogiques du blog

Le web 2 avec ses outils peut faire naître certaines réflexions et être utiles à différents égards. Si l’objectif pédagogique est d’éduquer les apprenants à l’usage d’internet, il peut être intéressant de faire réfléchir les apprenants sur les aspects juridiques de la diffusion de contenus sur Internet et de proposer leur réflexion sur un blog, et de les compiler, pour que par la suite le professeur puisse apporter quelques éléments sur les meilleurs rendus et interroger certains sur des réflexions plus floues.

Pour stimuler la motivation des apprenants, il peut être intéressant d’utiliser des activités où il est demandé à chaque apprenant de répondre sans accompagnement spécifique. Le formateur laisse ainsi l’opportunité de laisser la possibilité à des apprenants les plus à l’aise d’aider les apprenants les plus en difficulté dans une démarche de collaboration et de co-création, et pourquoi pas à terme de concevoir un wiki collectif sur un sujet particulier tel que la propriété intellectuelle. Ce dispositif me semble favoriser l’activité de chacun, des apprenants. Les apprenants sont par la même acteur de leur apprentissage. Le formateur est alors en soutien, si besoin, pour un accompagnement personnel.

Pour éduquer les apprenants aux médias, on peut les faire réfléchir, par exemple, sur l’utilisation d’outils comme Twitter et de proposer une fois encore leur réflexion sur un blog en prenant comme sujet la portée cet outil dans le monde des médias.

Tous ces dispositifs sont à mon sens pertinent dans le milieu universitaire et professionnel, ainsi que au niveau du lycée. Je pense en effet que l’éducation aux médias passe par une réflexion personnelle aboutie pour proposer un travail concret sur blog. Néanmoins individuelle d’outils du web 2.0 comme Twitter avec un dispositif de Twictée.

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